Los saberes de mis estudiantes

1) Lo que nuestros estudiantes saben hacer en Internet.

Con el propósito de averiguar qué uso hacen los estudiantes en Internet en sus dos clases, se encuestaron 22 alumnos, observando lo siguiente:

Como reservorio, los alumnos usan Internet para obtener la información que les servirá para elaborar sus trabajos y tareas de carácter académico, realizar investigaciones personales cuando desconocen algún tema o investigar algún tema de cultura general, o bien, aclarar dudadas cundo concluyen algún tema; la música la bajan para su entretenimiento y/o diversión, en algunos casos como relajamiento al momento de realizar algún trabajo u otra actividad que lo amerite. Obtiene fotografías para compartirlas con sus compañeros, como diversión o ponerlas como pantallas en sus teléfonos; los videos los obtienen principalmente para divertirse y ver videoclips.
Como espacio social de acción individual y colectiva, los alumnos usan el internet principalmente para comunicarse con sus amigos y compañeros, crear amistades de otros lugares o entablar charlas e intercambiar información a través del Messenger, en Myspace y fase book, para subir fotografías e imágenes en metroflog, jugar virtualmente, acceder a diversos juegos y blog.
2) ¿qué podemos hacer para aprovechar esos saberes en el aula?,

Encausarlos a que utilicen los conocimientos que tienen en el uso y manejo de la Internet como herramienta en su proceso de aprendizaje, por ejemplo; seleccionar e insertar imágenes o fotografías en sus trabajos escritos en el procesador de textos para que tengan una mejor calidad y presentación, o insertar imágenes fijas o con movimiento, música y videos a una presentación electrónica para una exposición.

A través de las redes sociales, podemos aprovechar esos saberes que los estudiantes tienen en el manejo de esta tecnología, para que consulten, reciban, amplíen, creen y compartan información, aclaren dudas e intercambien conocimientos con sus compañeros, también, para tener comunicación con los maestro para recibir información sobre los temas que serán vistos en clases, por ejemplo: la publicación en un blog, la teoría para que los alumnos la consulten antes de llegar a clase y sea mejor comprendida a la hora de su explicación o puesta en práctica, o bien, la reciban vía correo electrónico o chat, o por qué no, transmitírselas a través de una videoconferencia.

3) ¿quién van a enseñar a quién y qué le enseñará? y ¿dónde lo harán?

Partiendo que la mayoría de las veces los alumnos tienen mayor conocimiento y habilidad en el uso y manejo de este tipo de tecnología, la estrategia seria, elaborar un programa de capacitación intensiva del personal docente que cuente con nociones en el manejo de esta tecnología, con el propósito de poder orientar, asesorar y conducir a los alumnos, o bien, crear grupos donde se inserten en cada uno de ellos los alumnos con mayores conocimientos y habilidades, para que orienten, asesoren y motiven a sus compañeros con pocos o nulos conocimientos en el uso y manejo de esta herramienta, y nosotros los docentes, guiarlos para que no solo la empleen como diversión, comunicación o entretenimiento, sino que la utilicen para consultar o compartir información , además para construir conocimientos en los temas que se contemplan en cada uno de sus programas de estudio, y motivarlos a que no solo lo compartan en el aula, sino también lo publiquen en un micromedio en la Web 2.0